Klub Młodego Odkrywcy w Pielgrzymowicach

Wspaniałych Świąt Bożego Narodzenia spędzonych w ciepłej, rodzinnej atmosferze oraz odkrywczego Nowego Roku życzy Klub Młodego Odkrywcy w Pielgrzymowicach.   Christmas on Mars from Bedroom London on Vimeo .

W czasie ostatnich tygodni uczniowie klasy szóstej, którzy należą do Klubu Młodego Odkrywcy, realizowali pierwszy etap projektu badawczego „Ovzduší bez hranic”. Koordynatorem tego programu jest szkoła podstawowa w Karwinie, a uczestnikami projektu - kilka szkół w Czechach i w Polsce. Jego celem jest zwiększenie ekologicznej świadomości u uczniów oraz zaznajomienie ich z systemem monitoringu powietrza. Temat programu jest bardzo istotny, ponieważ koncentruje się na problematyce jakości powietrza oraz jego wpływu na zdrowie człowieka. Aspekt praktyczny skupia się z kolei na badaniu zawartości pyłu zawieszonego PM 10 w powietrzu. PM10 jest frakcją pyłu o bardzo małych rozmiarach średnicy ziaren - do 10 mikrometrów. Ziarna są wystarczająco małe, aby mogły przeniknąć głęboko do płuc. Badanie powietrza polegało na wymianie białych filtrów w specjalnym urządzeniu, które zasysało powietrze oraz odczytanie z urządzenia mobilnego ilość zassanego powietrza w danym czasie. Filtry zostały ju

Ostatnie kilka zajęć upłynęło nam na budowaniu rakiet. Zespoły, które już nawet zbudowały swoje kosmiczne pojazdy poddawały je ciągłym modyfikacjom, aby ich tor lotu był możliwie jak najlepszy. Na kolejne kosmiczne zajęcia zapraszam już w 2017 roku!

Projekt „The Youth for Space Challenge – ODYSSEUS II” ma na celu inspirowanie i angażowanie młodych ludzi z całej Europy w badania kosmiczne poprzez serię aktywności edukacyjnych łączących teoretyczne badania naukowe z eksperymentowaniem. Poprzez organizację nastawionego na zabawę i pobudzenie wyobraźnie kilkuetapowego konkursu skierowanego do uczniów oraz studentów z całej Europy, projekt sprzyja rozwojowi wykwalifikowanej kadry naukowej i technicznej w dziedzinach związanych z priorytetami europejskiej polityki kosmicznej. W kategorii wiekowej Skywalkers (7 – 13) projekt Odysseus II daje uczniom okazję do twórczego zainteresowania się eksploracją kosmosu. Gotowi podjąć wyzwanie? Uczniowie urodzeni pomiędzy 1 kwietnia 2003 a 31 Marca 2010 przygotowują dzieło* w dowolnej technice, które będzie nawiązywało do jednej z kategorii tematycznych**: 1. Układ Słoneczny i badania kosmiczne . Na przykład: Ziemia z powierzchni Księżyca lub Wenus. Kopalnia na planetoi

Klubowicze w ostatnich tygodniach poznali program Open Rocket, który służy do projektowania rakiet. Teraz czas na wykorzystanie zdobytych wiadomości! Pierwsza grupa rozpoczęła na ostatnich zajęciach budowanie rakiet, które zasilane sprężonym powietrzem-zostaną niebawem wystrzelone! A jak daleko polecą? To wszystko zależy od naszych młodych konstruktorów :-)

22 października 2016 roku odbyły się kolejne warsztaty dla nauczycieli "Kosmos w szkole", które miały miejsce w Centrum Nauki Kopernik. W arsztaty uzyskały aprobatę Marca Toussainta, który jest odpowiedzialny za rozwój programu rakietowego Europejskiej Agencji Kosmicznej .  Kolejna garść pomysłów prosto z Warszawy została wykorzystana na dzisiejszych zajęciach. Uczniowie poznali program do konstruowania rakiet Open Rocket. Klubowicze bardzo szybko poznali zasady budowania pojazdów kosmicznych. Testowali moce poszczególnych silników i przeprowadzali symulację lotów.

Na ostatnich zajęciach uczniowie w grupach zastanawiali się jakie cechy charakteru i umiejętności powinien posiadać astronauta oraz jakie zawody wykonywane wcześniej mogły mu pomóc w uzyskaniu pewnych zdolności. Swoje pomysły zapisywali na brystolach, na których wcześniej narysowali sylwetkę astronauty.

Kiedy idziemy w piękny jesienny wieczór na spacer i spoglądamy na rozgwieżdżone niebo zastanawiamy się, gdzie są te wszystkie wspaniałe obiekty niebieskie, które to planety, a które to gwiazdy, jak znaleźć Naszego Jowisza z Wenus na wspólnej randce? Patrząc na niebo zadajemy sobie pytanie, jak w tym gąszczu świecących punktów się połapać? Co jest co? A raczej co jest gdzie? Przydałaby nam się jakaś mapa. Ale niebo stale się porusza, więc jak się zorientować gdzie jesteśmy? Czy tu też jest północ, południe, wschód i zachód?  Dla początkującego obserwatora wystarczającą i bardzo praktyczną jest obrotowa mapa nieba. Dlaczego obrotowa?  nieboskłon obraca się w ciągu doby o cały obrót, i razem z nim gwiazdy i planety, wszystkie obiekty zmieniają swoje położenie względem nas stojących na Ziemi. Dlatego należy stopniowo obracać mapę zgodnie z upływającym czasem, aby móc zobaczyć na mapie aktualny wygląd nieba nad nami. Mapa jest poręczna więc można zabrać ją na spacer. W deszczowy wieczór m

Pierwsze zajęcia Klubu Młodego Odkrywcy już za nami! Tym razem wykonywaliśmy gotową do wydrukowania i wycięcia obrotową mapę nieba. Jest to bardzo proste i użyteczne narzędzie astronomiczne. Dzięki niej bez wychodzenia z domu można na przykład określić, czy widać dziś na niebie gwiazdozbiór Oriona. Na następnych zajęciach pokażę i wytłumaczę jak łatwo i szybko posługiwać się obrotową mapą nieba. W ramach zadania domowego dla uczniów nieobecnych w tym tygodniu na zajęciach wklejam link:  OBROTOWA MAPA NIEBA DO SAMODZIELNEGO WYKONANIA . Do zobaczenia!

Kolejne wakacje już za 10 miesięcy, a tymczasem przed nami nowy rok szkolny i zajęcia Klubu Młodego Odkrywcy! Szczegóły już niebawem.

W nocy z czwartku na piątek(11.08/12.08) będziemy mogli zaobserwować na niebie nadzwyczajne maksimum aktywności Perseidów. W drugiej połowie nocy może to być nawet 200 meteorów w ciągu godziny! Taka aktywność zdarza się raz na 12 lat!

Po prawie pięciu latach amerykańska sonda Juno weszła we wtorek (5.07.2016 r.) na orbitę Jowisza.  Celem misji jest zrozumienie powstania i ewolucji Jowisza, poszukiwanie gęstego jądra tej planety, stworzenie mapy pola magnetycznego, a także pomiary ilości wody i amoniaku w atmosferze. NASA/JPL Na pokładzie sondy znajdują się trzy figurki LEGO, które przedstawiają Galileusza - odkrywcę  czterech największych księżyców gazowego olbrzyma oraz rzymskiego boga Jowisza i jego żonę Junonę. W ten sposób pracownicy z NASA chcieli zainspirować uczniów do poznawania nauk przyrodniczych, technologicznych, inżynieryjnych i matematycznych. Aluminiowe figurki LEGO przedstawiające Galileusza, Juno oraz Jowisza. Źródło: NASA Sonda będzie prowadziła obserwacje do lutego 2018 r. Po tym terminie dokona deorbitacji, czyli wejścia w atmosferę Jowisza.

Na ostatnich zajęciach uczniowie pracowali w dwóch grupach. Ich zadaniem było ułożenie puzzli składających się z 60 elementów, za pomocą...kosmicznych rękawic! Osoba mająca w danej chwili rękawicę musiała przynieść jeden element z kosmosu i dostarczyć go do swojej załogi. Pozostali członkowie grupy mogli tylko wydawać instrukcje. Podsumowując zajęcia uczniowie podawali zalety  pracy zespołowej.

Na jutrzejsze zajęcia przynosimy rękawice narciarskie lub rękawice kuchenne oraz puzzle. Do zobaczenia!  :-)

2 czerwca 2016 r. Grzegorz Wojakowski i p. Anna Adamek uczestniczyli w uroczystości rozdania nagród konkursu Cassini Scientist for a Day w Centrum Nauki Kopernik w Warszawie.   Konkurs polegał na wcieleniu się w rolę naukowca opisującego ciała niebieskie sfotografowane przez sondę Cassini. Był on podzielony na trzy kategorie wiekowe: 10-12 lat, 13-15 lat oraz 16-18 lat. W każdej kategorii wiekowej wyłoniono jedno pierwsze miejsce i dwa wyróżnienia. Grzegorz Wojakowski z klasy Va w swojej kategorii wiekowej otrzymał wyróżnienie! Sama uroczystość rozpoczęła się od powitania gości i wykładu dr Sławomiry Szutowicz z Centrum Badań Kosmicznych PAN, który dotyczył tematyki związanej z badaniem komet. Po wykładzie nastąpiło uroczyste wręczenie nagród zwycięzcom konkursu. Oprócz nagród rzeczowych, laureaci mieli okazję zobaczyć film pt. „ Jesteśmy Kosmitami”, który został wyświetlony pod kopułą planetarium Nieba Kopernika. Końcowym punktem programu, było zwiedzanie wystawy „Patrz: Z

Energia, prąd, elektryczność – te zagadnienia kojarzą się głównie z fizyką. Jednak elektryzujące doświadczenia, konstruowanie modeli elektrowni i dyskusje np. o oszczędzaniu energii można uczynić tematem lekcji wielu innych przedmiotów. Przekonałam się o tym jako uczestniczka   warsztatów „Błękitna Przyszłość z RWE, czyli o teraźniejszości i przyszłości energii” , który odbyły się na początku marca w Centrum Nauki Kopernik w Warszawie . Po wprowadzeniu dokonanym przez animatorów Kopernika nauczyciele z zaciekawieniem podnieśli pokrywy niebieskich pudełek z napisem „Power Box”. Duże kolorowe karty z instrukcjami i scenariuszami doświadczeń zachęcały do rozpoczęcia eksperymentów. Jednak ciekawsze czekało pod spodem – turbina minielektrowni wiatrowej, ogniwo słoneczne, mały samochód elektryczny, kabelki, żarówki i wiele innych elementów. Jak się później okazało, można było zbudować z nich skomplikowane układy i przeprowadzać doświadczenia wychodzące daleko poza scenariusze zaproponowa